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南京惠言達(dá)電氣有限公司成立于2019年,座落在南京六合市商圈。9年備件銷售積累,公司主要經(jīng)營歐、美等國的閥門、過濾設(shè)備、編碼器、傳感器、儀器儀表、及各種自動化產(chǎn)品,公司全力貫徹“以質(zhì)優(yōu)價廉的產(chǎn)品和完善到位的技術(shù)服務(wù)客戶”的經(jīng)營宗旨,服務(wù)于國內(nèi)的流體控制和自動化控制領(lǐng)域。節(jié)省了中間環(huán)節(jié)的流轉(zhuǎn)費用,能夠把更優(yōu)惠的價格提供給用戶。通過發(fā)展我司已經(jīng)自動化設(shè)備和備件供應(yīng)商,主營產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于冶金、造紙、礦山、石化、能源、集裝箱碼頭、汽車、水利、市政工程及環(huán)保以及各類軍事、航空航天、科研等領(lǐng)域。
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教育部于2013年通過技能大賽的方式,引導(dǎo)“政府主導(dǎo),行業(yè)指導(dǎo),企業(yè)參與”的辦學(xué)模式,通過企業(yè)的參與,引導(dǎo)職業(yè)院校在電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革[1]。在我國教育部門的引導(dǎo)下,近年來電子商務(wù)專業(yè)成為較熱門的一個專業(yè),很多高校都爭相開設(shè)該專業(yè)[2-3],但由于資金與場地的因素,多所學(xué)校對于電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)僅限于基礎(chǔ)的理論知識教學(xué),而缺少順應(yīng)發(fā)展趨勢的課程實踐,導(dǎo)致畢業(yè)生商務(wù)操作能力較差,對口就業(yè)率低等一系列問題。為解決這些問題,文章將分析貿(mào)易背景下電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)改革的意義、現(xiàn)狀,闡明電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)改革方向,提出為適應(yīng)以貿(mào)易為背景的電子商務(wù)教學(xué)改革的具體措施,以期加強企業(yè)的電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)質(zhì)量,提高企業(yè)的電子商務(wù)人才匹配量。
一、貿(mào)易背景下電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)改革的意義
電子商務(wù)代表著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及商務(wù)貿(mào)易活動的未來發(fā)展方向,對大眾的影響非常之大,它不僅改變著人們的日常生活和工作方式,還將為人們的思維方式及行為習(xí)慣樹立一種新的準(zhǔn)則[4],其影響程度會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過電子技術(shù)和商務(wù)本身。因此,為了順應(yīng)貿(mào)易發(fā)展潮流,要加大電子商務(wù)的推廣并對電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)不斷改革。電子商務(wù)的推廣應(yīng)用會給國內(nèi)企業(yè)帶來越來越多的貿(mào)易機(jī)會,與國外大型企業(yè)接軌多學(xué)習(xí)的技術(shù),促進(jìn)企業(yè)的運作發(fā)展,而其對于電子商務(wù)實務(wù)課程教學(xué)不斷地改革則能為企業(yè)帶來前衛(wèi)的電子商務(wù)人才,在問題處理方面具有與時俱進(jìn)的思維,對于企業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。
(一)幫助企業(yè)適應(yīng)化建設(shè)據(jù)
2017年北京外國語大學(xué)學(xué)生發(fā)起的一次留學(xué)生民間調(diào)查顯示,在他們心中新時代中國的“新四大發(fā)明”分別為:高鐵、共享單車、支付寶和網(wǎng)購[5-6]。其中支付寶和網(wǎng)購都是電子商務(wù)產(chǎn)物,甚共享單車也運用到了電子商務(wù)的技術(shù),可以看出近些年電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的火熱程度,甚得到很多外國友人的認(rèn)可。自2013年總書記提出“一帶一路”倡儀以來,沿線的絕大部分國家為謀求發(fā)展越來越重視與中國在經(jīng)濟(jì)、人文和教育等方面的交流合作,國內(nèi)不少在貿(mào)易電子商務(wù)領(lǐng)域先的企業(yè)抓住了這個機(jī)會,與“一帶一路”沿線國家合作共同發(fā)展,借此機(jī)遇“走出去”了,爭取到了更多的發(fā)展機(jī)會與發(fā)展空間。這些成就*都在提醒各企業(yè)注重發(fā)展電子商務(wù)實務(wù)課程的教學(xué),以此來適應(yīng)中國新時代的化建設(shè)規(guī)劃。
(二)配套企業(yè)化發(fā)展人才需求
“一帶一路”倡議為我國企業(yè)提供新的發(fā)展機(jī)遇的同時,企業(yè)的技術(shù)支持也要相應(yīng)地提高,為了在企業(yè)前進(jìn)大軍中不被淘汰,企業(yè)應(yīng)根據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式在教學(xué)課程內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)上及時做出調(diào)整,并不斷提高貿(mào)易電子商務(wù)人才質(zhì)量。在課程教學(xué)改革的過程中,企業(yè)應(yīng)以電子商務(wù)人才技術(shù)需求為出發(fā)點,根據(jù)國內(nèi)教育現(xiàn)狀及時調(diào)整電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制,加大企業(yè)為適應(yīng)貿(mào)易背景培養(yǎng)的電子商務(wù)人才技術(shù)含量,以適應(yīng)企業(yè)化建設(shè)而快速增長的人才需求,跟緊化建設(shè)的步伐。
二、我國電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀
據(jù)近幾年各企業(yè)對于電子商務(wù)人才需求調(diào)查結(jié)果顯示,在同一化和貿(mào)易發(fā)展下,不論哪個性質(zhì)的企業(yè)都傾向于往電子商務(wù)方面發(fā)展,因此,對電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生比較青睞。然而由于電子商務(wù)課程教學(xué)方式的一成不變和不切合實際,招進(jìn)企業(yè)的大部分畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)技能與實際企業(yè)需求的專業(yè)技能脫節(jié),并不能滿足企業(yè)對于電子商務(wù)人才的能力需求。為了企業(yè)能在激烈的競爭中存活下來并不斷進(jìn)步,要么重新招入專業(yè)人才,要么在企業(yè)內(nèi)部再次開設(shè)符合貿(mào)易背景的電子商務(wù)實務(wù)課程,為了節(jié)省成本大部分企業(yè)會選擇在內(nèi)部開設(shè)課程進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。
三、貿(mào)易背景下電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)的改革方向
在化建設(shè)過程中,企業(yè)與各外國企業(yè)的交流合作除了必要的電子商務(wù)專業(yè)能力以外,英語的掌握能力也必不可缺。然而,針對目前各高校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)情況而言,其英語能力普遍薄弱,而對移動設(shè)備的使用較精通,企業(yè)可以通過在現(xiàn)代熱度較高的一些移動App上運用商務(wù)營銷方式發(fā)送一些學(xué)習(xí)視頻,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力并有效掌握相對應(yīng)的知識。另外,要加大對應(yīng)英語的培訓(xùn),使學(xué)生能跟上形勢的發(fā)展。
(一)課程教學(xué)向雙語轉(zhuǎn)變
為適應(yīng)化電子商務(wù)人才需求,企業(yè)對于電子商務(wù)人才的課程培養(yǎng)應(yīng)向雙語課程轉(zhuǎn)變。在課程教學(xué)過程中,教師若只是純粹的漢語教學(xué),極有可能變成了英語翻譯課而達(dá)不到雙語教學(xué)的效果,學(xué)生也會因此失去課程學(xué)習(xí)的興趣;若是純英語教學(xué),則難度太大,學(xué)生極有可能跟不上課程進(jìn)度而放棄課程學(xué)習(xí)。無論哪種教學(xué)都跟不上當(dāng)今電子商務(wù)發(fā)展的步伐的。因此,企業(yè)要按照化貿(mào)易發(fā)展的需求請貿(mào)易專業(yè)人士制定適合自己企業(yè)的人才培養(yǎng)計劃,而教師則要根據(jù)調(diào)整后的教學(xué)模式掌握方法仔細(xì)備課,將雙語教學(xué)認(rèn)真落實下去,以適應(yīng)化發(fā)展。
(二)教學(xué)資源向移動化數(shù)字資源轉(zhuǎn)變
近些年,在電子商務(wù)專業(yè)迅速躥紅的同時移動互聯(lián)網(wǎng)也在飛速發(fā)展,一些實用的App例如:問答類App知乎、視頻類App抖音、娛樂類App微博等等獲得了各地大部分的國人關(guān)注并參與到其中,一些人利用這些軟件發(fā)布了很多不常見但實用的學(xué)習(xí)方法深受大眾的喜愛。從這些轉(zhuǎn)變可以看出具有時代特色的移動互聯(lián)網(wǎng)課堂越來越受國人的喜愛,國人對于移動化的數(shù)字資源的接受效率比傳統(tǒng)課程教學(xué)的接受效率要大,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)企業(yè)貿(mào)易背景下的電子商務(wù)人才需求,也無法適應(yīng)國人對電子商務(wù)專業(yè)知識的平臺要求。為順應(yīng)信息發(fā)展潮流,企業(yè)開發(fā)出能適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)教育的貿(mào)易電子商務(wù)的數(shù)字資源已經(jīng)刻不容緩,這樣有利于將傳統(tǒng)的教學(xué)資源向移動化數(shù)字資源轉(zhuǎn)變,還能將各企業(yè)的教學(xué)模式共享,找到適合自己企業(yè)的教學(xué)模式,能為培養(yǎng)企業(yè)所需的貿(mào)易電子商務(wù)人才提供技術(shù)支持。
(三)將培養(yǎng)目標(biāo)向化視野轉(zhuǎn)變
在企業(yè)還沒有“走出去”之前,企業(yè)對于電子商務(wù)人才的要求僅僅是了解國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢就足夠,有些企業(yè)很少了解甚不了解貿(mào)易趨勢,導(dǎo)致對這些電子商務(wù)人才的培養(yǎng)太片面不夠化。在“一帶一路”倡議的帶領(lǐng)下,國內(nèi)企業(yè)有了更多機(jī)會與外國企業(yè)交流合作,為了企業(yè)未來的發(fā)展,對于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)要向化視野轉(zhuǎn)變,在了解國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流的同時也要關(guān)注國外的發(fā)展趨勢,可以適當(dāng)在國外電子商務(wù)平臺進(jìn)行實驗?zāi)M,制定適合企業(yè)發(fā)展方向的人才培養(yǎng)計劃。
四、貿(mào)易背景下電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)改革措施
(一)更新教師的教學(xué)知識
為了順應(yīng)貿(mào)易背景下電子商務(wù)的發(fā)展趨勢,對企業(yè)電子商務(wù)課程培訓(xùn)的教師應(yīng)提出更高的要求。教師應(yīng)及時了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢及電子商務(wù)發(fā)展的特點,以此為依據(jù)來制定教材,教材不僅要正確合理,還需要通俗易懂并具有實用性。另外,教師應(yīng)定期出國培訓(xùn)擴(kuò)大自己的知識面,在了解貿(mào)易趨勢的前提下形成一些獨到的見解,這些有益于培養(yǎng)學(xué)生的思維。后,教師必須對貿(mào)易電子商務(wù)的一些平臺有較好的把握,多組織培訓(xùn)對象在電子商務(wù)平臺上進(jìn)行課程模擬實驗,有利于增長對貿(mào)易電子商務(wù)的認(rèn)識。
(二)增加教學(xué)內(nèi)容
對于不斷發(fā)展的貿(mào)易新常態(tài),企業(yè)要想尋求突破還需在傳統(tǒng)的電子商務(wù)課程教學(xué)中加入新的教學(xué)內(nèi)容。*,互聯(lián)網(wǎng)的突飛猛進(jìn)推動了電子商務(wù)的飛速發(fā)展,在這個過程中,貿(mào)易環(huán)境隨著電子商務(wù)的發(fā)展在不斷地改變,而傳統(tǒng)的電子商務(wù)教材已許多年未更新,教材中的教學(xué)內(nèi)容已無法適應(yīng)貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展。因此,必須在現(xiàn)有的電子商務(wù)實務(wù)教材中加入貿(mào)易背景,并將其作為新的重點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講授??梢圆捎靡韵聝煞N方法進(jìn)行增加新的教學(xué)內(nèi)容:一種是在原有教材的基礎(chǔ)上專章介紹新的貿(mào)易背景下的電子商務(wù)實務(wù)知識,這樣能重新學(xué)際貿(mào)易電子商務(wù);另一種是將相應(yīng)的貿(mào)易電子商務(wù)知識分別增加到原有課本的相應(yīng)章節(jié)中,有利于和國內(nèi)電子商務(wù)教材作對比。
(三)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法
對于貿(mào)易背景下的電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)是在貿(mào)易的基礎(chǔ)上加入電子商務(wù)實務(wù)教學(xué),涵蓋了多門學(xué)科,是一個綜合性較高整理較復(fù)雜的一門學(xué)科,需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上融合多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué),主要有雙語教學(xué)法和案例分析法,貿(mào)易市場的瞬息萬變已經(jīng)不允許企業(yè)一成不變,為了能在互聯(lián)網(wǎng)時代取得更多的成就,企業(yè)必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。
(四)增加實踐教學(xué)的比例
*,實踐教學(xué)可以增加教學(xué)的生動性,既能提高教學(xué)效率,更重要的是可以在實踐教學(xué)過程中完成模擬實驗,對操作能力的提高很有幫助。并且在實踐教學(xué)過程中完成預(yù)期問題演練,在演練過程中了解相關(guān)問題的具體解決途徑,為日后工作的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。然而,目前國內(nèi)的教育現(xiàn)狀就是理論教學(xué)占主導(dǎo),實踐教學(xué)作輔助甚是可有可無,培訓(xùn)機(jī)制的不夠完善造成人才市場上電子商務(wù)結(jié)構(gòu)性人才缺失,只有增加電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)中實踐教學(xué)的比例,使得學(xué)生所學(xué)知識能很好并快速地與企業(yè)接軌,這在電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)改革過程中關(guān)重要??傊?,在貿(mào)易背景下,電子商務(wù)實務(wù)課程的教學(xué)改革是符合企業(yè)適應(yīng)化建設(shè)、配套企業(yè)化建設(shè)的電子商務(wù)人才需求的,針對當(dāng)前國內(nèi)電子商務(wù)實務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀,分析了電子商務(wù)教學(xué)改革的方向,并結(jié)合貿(mào)易發(fā)展需求提出了適合國內(nèi)企業(yè)電子商務(wù)人才發(fā)展的教學(xué)改革策略,對電子商務(wù)人才培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。