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SIKO 手持式間隙表 Hand wheel type KHB1315-JS9-OS-M4-PM
SIKO 電子尺磁頭 MS500-0002
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-0382
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 角度計(jì) KHB13-JS9-OS-M4-PM SZ80/1-0097
SIKO 電位器 GP43-0269
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 編碼器 IG06-1300
SIKO 插頭 76752
SIKO 插頭 82182
SIKO 編碼器 IG06-1308AB0-220-PP
SIKO 電位器 NR:GP43-0269
SIKO 編碼器 IG 06-1323,ABO-250-PP
SIKO 編碼器 AH 36M-MWI-M-M12
SIKO 電子尺 DA02-0027
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-1097
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 線纜接頭 85259
SIKO 線纜接頭 85258
SIKO 磁性傳感器 MSA510/1-0001 SSI-EX-OK
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 位置指示器 DA08-2185
SIKO 磁性傳感器 MSA510/1-0001
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 編碼器 IG06-1530
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 行程位移指示表 S70/1-0016
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 電位器 GP43-0269
SIKO 編碼器 IG06-1530 AXX-127-PP 10-30VDC
SIKO 電位器 GP43-0269
SIKO 磁性傳感器 MSA1000-0006
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SIKO DA09S-02-60-1-I
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SIKO DA09S-0261-M 009
SIKO 電位器 GP09-0152
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SIKO 位移傳感器 AP04-S3/00-20-A-OZP-S
SIKO 編碼器 DA09S-5418
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA0402-4.0-I
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SIKO , ITEM#0035.0650 , ORDER#65355
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SIKO MRI01-0011
SIKO DE04-0290
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SIKO 編碼器 EP-114 IG06-1530 AXX-127-PP
SIKO 編碼器 EP-057 IG06-1726 AXX-10-PP
SIKO SG10-0109 +24VDC
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA02 0397 , SEE PHOTO
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SIKO AP04-45
SIKO 85258-M8
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SIKO 計(jì)數(shù)器 DA0902-1.0-E-ZP CCW
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2185
SIKO AG05-66-50W-IP54-KR/14-A-ABM-S3/09-SW
SIKO DA09S-005402-100-1-I 10mm
SIKO MAGNETIC SENSOR SIKO MSA A-I-E8/20.0 PUR-CABLE
SIKO MAGNETIC SCALE SIKO ACC/TO DRAWING 7039474
SIKO 電動(dòng)執(zhí)行器 AG03/1-0052
SIKO 感應(yīng)傳感器 MSK320-0856
SIKO SGP0130
SIKO 磁性傳感器 MSK5000-0011(10-K-E1-2.0-PP-O-0.001/1250-1 24VDC)
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SIKO AP10-0005
SIKO KP09-0003, 20-I-A
SIKO M5A510/1-0001-SSF-EX
SIKO 角度計(jì) KHB20-20-JS9-OS-M6/10-PM+SZ80/1-0097
SIKO 85259-M8
SIKO 磁性傳感器 MSK320-0025 4-A-E1-5,0-LD-I-O-0.1/8 24VDC SN L 4845
SIKO DA02-02-30-0-e-10-O-A
SIKO DA02-02-30-0-i-10-O-A
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SIKO DA04-06-0040-1-I-RH-O-A-K-OAD-ZOP
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SIKO 計(jì)數(shù)器 KP09-16-I-A
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SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-0005-M 02-40-1-I
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-0081 36951
SIKO 磁性傳感器 MSA510/1-0001
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-008/4-A-E1/2.0-LD-0.010/125-1.00
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SIKO SG5-0006 600-MWU-3
SIKO 磁性傳感器 MSK320-0159
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-0081
SIKO DA10-1711 406 17-25-2-i-XX
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 總線模塊 IF09P/1-0001
SIKO 數(shù)字顯示表 DE10-0278
SIKO 線纜接頭 85259
SIKO 線纜接頭 85258
SIKO 位移傳感器 AP04-0045
SIKO 編碼器 IG06-1308AB0-220-PP
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 編碼器 IG06-1530 AXX-127-PVC-E1-05,0-1-PP-W04
SIKO 編碼器 DA09S-5418
SIKO 電位器 SGP/1-0204
SIKO 感應(yīng)傳感器 MSA510/1-SSI-EX
SIKO 電位器 IG17-02882AXX-50-OP
SIKO 磁性傳感器 MSK5000-0792
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-0726-M
SIKO MSA-A-I-E10-3M
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SIKO 編碼器 IG06-1343;ABX-400-OC;+10...+30VDC
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SIKO 磁性傳感器 msk5000-0416
SIKO MA505
SIKO 位移傳感器 AP04-0002 S3/00-02-A-S02V01.06-IP53
SIKO 磁性傳感器 MSK5000 -10-K-E1-01-LD-O-0.001-1
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SIKO MSA501-SSI-5-0-S
SIKO 磁傳感器 MSK5000-0241 11-LD-1-1/1250-1.0 SNJ6149
SIKO SGP/1-0072 6235008
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SIKO MBA-3M-TM-AM
SIKO 磁性傳感器 MSK210-0125
SIKO 電子式數(shù)字位置指示器 de04-02--21000-1-1000-e-v-14-0-b8-a
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-218502-5-16-0-E-35-O
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SIKO AP09/1-0004 AN:34943907
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SIKO SG60-0017 400-SK-S6-T1-N Seilauzug max 4000mm 6241063
SIKO 位移傳感器 DA08-0401
SIKO 編碼器 IG06-1726 AXX-10-PP
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-0081
SIKO 編碼器 SG10-0254
SIKO 磁性傳感器 MSK5000-0792
SIKO 電動(dòng)執(zhí)行器 AG03/1-0052
SIKO 編碼器 IG06-1530
SIKO 編碼器 IG06-1726
SIKO 位移傳感器 AP04-0065 AP04-S3/09-20-A-0ZP-S-IP53
SIKO 安裝支架 KP09-0007
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2222
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA04-1513
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP,61271625
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP
SIKO 電位器 GP43-0373
SIKO SZ80/1-0108(N-6-0-E-1-S-N6-C1)
SIKO 感應(yīng)傳感器 MSA501-RS485-5-0-5-0.5-S
SIKO 位移傳感器 DA04-0295
SIKO 減速機(jī) AG04B-0092 (30.6-160W/MB-IP65-KR/14-B-EX-4094-PB-SW)
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2358 02-5-18-0-I-20-O-OKL
SIKO IG06-1530 AXX-127-PP , Nr.61247223
SIKO 磁性傳感器 MSK500/1-0/43
SIKO MBA501 L=0.3M*16 6M
SIKO 磁性傳感器 MSA501-SSI-10-0-S
SIKO 電機(jī) AG03-24-50W-IP50-KR/14-E12
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA08-2358
SIKO 位置指示器 DA02-02100i10OA
SIKO DK02-0291.74709-100-1-1-9
SIKO 磁條 MBA501-3250-TM-A0
SIKO 編碼器 SG20-0011
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SIKO IG06-1530-AXX-127-PP-SIKO
SIKO 電位器 GP03/1-0033 6-V/6-E17-03-P01
SIKO 位移傳感器 DA04-02-10-1-I14-D-0A0
SIKO 位移傳感器 DA09S-0261-M 111
SIKO 編碼器 IG06-1530-AXX-127-PP
SIKO 磁性傳感器 D79195 MSK320-0023
SIKO 電纜 KV12S2-GE-10
SIKO 計(jì)數(shù)器 DA10-12-16-O-I-RH30
SIKO 磁條 MBA-1-AM L=1M
SIKO 感應(yīng)傳感器 MSA510/1-0001(SSI-EX-OK)
SIKO 編碼器 SG5-300-MWI-5
SIKO IRS320-2000-019
SIKO 數(shù)字顯示表 MA502-0004 230V AC+/-10% EG-RM-S1/00-SO GERATE-NR.0464929
SIKO MSK320-4-A-E1-5-LD-I-O-0.1(UXE-26699-002)
SIKO 位移傳感器 12537
對(duì)于高等院校來說,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是當(dāng)前的重要任務(wù)。特別是高校生物工程專業(yè),因其涉及領(lǐng)域廣泛,技術(shù)發(fā)展迅猛,因此,對(duì)于該專業(yè)人才的培養(yǎng)才顯得更為重要和困難,特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),要求高校具備更專業(yè)的師資隊(duì)伍和軟、硬件條件。基于此,這里以吉林化工學(xué)院為例,從加強(qiáng)跨學(xué)科教育、開展多種方式的專業(yè)實(shí)踐教育、多方面多層次加強(qiáng)實(shí)操性教育、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等幾個(gè)方面探討了生物工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:生物工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)
一、加強(qiáng)跨學(xué)科知識(shí)的教育和融會(huì)貫通
先是對(duì)生物工程專業(yè)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果來設(shè)計(jì)該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式和目標(biāo),并制定合理的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)我校的實(shí)際情況,可以從本科一學(xué)年、第二學(xué)年開始一方面對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)和精神的教育可以通過開設(shè)經(jīng)典的通識(shí)教育課程來完成,一方面對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能方面的教育要結(jié)合我校該專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求。對(duì)于具體的教學(xué)工作,不是可以在本學(xué)科、本院系獨(dú)立完成的,而是要通過跨學(xué)科、跨院系,甚于要聯(lián)合其他學(xué)科來完成。這樣就可以打破專業(yè)限制,拓寬基礎(chǔ)知識(shí)面,從而實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)之間的滲透與融合。例如,我校可引入北大十五堂創(chuàng)業(yè)課、制造業(yè)管理、小企業(yè)管理等課程,然后再系統(tǒng)加入其他專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)業(yè)課程,如法律、組織架構(gòu)、金融和營銷等。創(chuàng)業(yè)案例的選擇要具有專業(yè)特色,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和熱情。通過案例分析使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)和困難,從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,為將來的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
二、積極開展專業(yè)實(shí)踐教育
我校生物工程專業(yè)在開展專業(yè)基礎(chǔ)理論教育和創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育的同時(shí),要采取多種方式來加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教育。生物工程專業(yè)基礎(chǔ)理論課程有釀造酒工藝學(xué)、發(fā)酵工藝學(xué)、代謝調(diào)控、酶工程等。在開設(shè)這些專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的同時(shí),要積極拓展實(shí)踐基地,充分利用校內(nèi)的小型車間和實(shí)驗(yàn)室,開展小規(guī)模的情景演練和專業(yè)實(shí)訓(xùn)。例如,生產(chǎn)某種生物工程產(chǎn)品,如酶或啤酒,這時(shí)就可以將涉及到的相關(guān)課程(發(fā)酵分析課、發(fā)酵設(shè)備課、車間設(shè)計(jì)課、HACCP關(guān)鍵控制點(diǎn)及GMP認(rèn)證課等)的教學(xué)都搬到這個(gè)環(huán)境下進(jìn)行,這種情況下,學(xué)生可以親身體驗(yàn)和親自進(jìn)行操作,加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力,從而對(duì)理論知識(shí)要點(diǎn)有更充分和深刻的理解。我校除了充分利用本身的校內(nèi)資源,還要積極與相關(guān)的研究院所、生物技術(shù)公司建立聯(lián)系并保持長(zhǎng)期合作。通過與他們的合作,學(xué)生可以有更多渠道和機(jī)會(huì)來實(shí)習(xí)、鍛煉。對(duì)于專業(yè)理論與實(shí)操的教學(xué),可以采取“半自助式的教學(xué)模式”,教學(xué)活動(dòng)的開展要以學(xué)生為主導(dǎo),教師和企業(yè)人員可以從旁指導(dǎo)。對(duì)于有些實(shí)操我??赡茉谟布矫娌煌晟疲@種情況可以通過進(jìn)入具備完善硬件條件的合作企業(yè)來完成這個(gè)實(shí)操過程,這樣不但可以解決學(xué)校硬件不完善的問題,使學(xué)生完整地完成實(shí)操,還可以使他們更好地掌握相關(guān)的專業(yè)技能。
三、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操性教育
在對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操性教育方面,可以從多方面多層次進(jìn)行。我校可以從校外邀請(qǐng)生物工程專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)的專業(yè)人士、該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的專業(yè)人士或有該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友,然后針對(duì)生物工程專業(yè)的學(xué)生開設(shè)有關(guān)該專業(yè)的發(fā)展和人才需求的講座、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營講座和相關(guān)創(chuàng)業(yè)講座。通過這些學(xué)生可以將生物工程專業(yè)所學(xué)的理論知識(shí)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合起來,不但可以使學(xué)生及早了解就業(yè)需求,提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和熱情;還能提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知,了解更多生物工程領(lǐng)域企業(yè)的新的技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向,正確認(rèn)識(shí)該專業(yè)的發(fā)展前景,提高學(xué)習(xí)的信息,為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好心理準(zhǔn)備并打下良好的基礎(chǔ)。在邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的專業(yè)人士開展講座的同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生與專業(yè)人士之間的面對(duì)面交流和討論,充分激發(fā)學(xué)生的潛能。對(duì)于進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生,邀請(qǐng)專業(yè)人士從方位開展創(chuàng)業(yè)實(shí)操講座,使學(xué)生充分了解與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的所有流程和相關(guān)知識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等參觀、實(shí)習(xí)和培訓(xùn),從而使學(xué)生更好地了解企業(yè)是如何運(yùn)作和創(chuàng)業(yè)是如何運(yùn)作的。指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,教師要全程參與指導(dǎo)和提供幫助。
四、積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍
高校要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作,還要積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。好的文化氛圍可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。高校應(yīng)該摒棄務(wù)虛的作風(fēng),成立技術(shù)許可辦公室,為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。校內(nèi)引入生物工程領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái),這對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生來說,就可以有更多的機(jī)會(huì)通過創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)來將自身的創(chuàng)業(yè)想法變成現(xiàn)實(shí)。
五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
要做好生物工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作,就要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng),提高教師自身的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,這樣才能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)更強(qiáng)大的保障。目前,很多高校教師都缺少企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),還在采用枯燥、單一的填鴨式教學(xué)模式,由這樣的教師來開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作很多情況下是紙上談兵,很難培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這種情況下,高校要積極培養(yǎng)雙師型教師,通過校企合作,派教師深入企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)來加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),增強(qiáng)教師的對(duì)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知,提高教師的實(shí)踐能力。只有教師自身具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力,才能在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,更好地做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。
良好的質(zhì)量管理措施是提高船閘工程質(zhì)量的關(guān)鍵,基于此,本文結(jié)合實(shí)際,對(duì)船閘工程施工過程中存在的難點(diǎn)問題進(jìn)行研究,包含混凝土振搗力度不足、澆筑速度對(duì)閘體產(chǎn)生裂縫以及拆模時(shí)間與溫度產(chǎn)生的影響,在提出影響因素的同時(shí),對(duì)質(zhì)量管理辦法進(jìn)行研究,希望可以給該領(lǐng)域的研究者提供參考。
關(guān)鍵詞:船閘工程;施工質(zhì)量;管理措施
1船閘工程施工問題
1.1振搗對(duì)混凝土強(qiáng)度的影響
在混凝土工程中,振搗施工是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,利用振搗混凝土可以使其成為更加穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)形式,組合成為整體結(jié)構(gòu)?;炷敛牧鲜菍⑺唷⑸笆⑺炔牧铣浞只旌现蠼M成的膠凝材料,粘結(jié)性非常強(qiáng)。在沒有進(jìn)行攪拌、加濕處理之下,混凝土材料就會(huì)在短期時(shí)間內(nèi)形成硬塊結(jié)構(gòu),所以在進(jìn)行運(yùn)輸與澆灌時(shí)就要進(jìn)行必要的攪拌處理,可以使得混凝土達(dá)到流動(dòng)性。振搗對(duì)混凝土進(jìn)行攪拌及夯實(shí)處理,以提升其結(jié)構(gòu)的密實(shí)度。振搗完成之后,以不存在氣泡且達(dá)到均勻性、密實(shí)度為合格標(biāo)準(zhǔn),但是很多情況下都不能達(dá)到該要求,致使在應(yīng)用之后閘體結(jié)構(gòu)存在裂縫的問題。振搗頻率比較高的情況下會(huì)造成鋼筋出現(xiàn)損傷,進(jìn)而導(dǎo)致閘體粘結(jié)性無法滿足要求,長(zhǎng)期使用之下就會(huì)使得表面出現(xiàn)側(cè)滑下沉與表面沁水的問題,甚會(huì)造成砂漿外漏、干縮裂縫等嚴(yán)重質(zhì)量問題。因此,在混凝土施工環(huán)節(jié),應(yīng)該加強(qiáng)質(zhì)量控制,嚴(yán)格按照技術(shù)方案進(jìn)行監(jiān)督與管理,從而保證閘體工程的質(zhì)量符合要求。
1.2澆筑速度對(duì)閘體裂縫的影響
混凝土結(jié)構(gòu)在凝結(jié)反應(yīng)環(huán)節(jié),應(yīng)該充分考慮到外部空氣中濕溫度情況,所以在澆筑施工環(huán)節(jié),可以結(jié)合具體情況的需要,采取必要的分層澆筑方式,以使得凝結(jié)速度有效的提升。因?yàn)榛炷两Y(jié)構(gòu)重量過大,在進(jìn)行澆筑施工環(huán)節(jié),應(yīng)該綜合分析其模板的承載力問題,綜合考慮到項(xiàng)目的施工進(jìn)度?;诖?,混凝土結(jié)構(gòu)在施工中應(yīng)該按照2~3.5m為進(jìn)度單位來實(shí)現(xiàn)澆筑施工。各層結(jié)構(gòu)的連接位置,一般都會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)縫隙的問題,其產(chǎn)生原因主要如下所示:(1)下層混凝土在凝結(jié)時(shí),極易存在下沉問題。在半液態(tài)混凝土直接轉(zhuǎn)化為固態(tài)的狀態(tài)時(shí),混凝土結(jié)構(gòu)在持續(xù)的縮小,也會(huì)直接與上層建筑物進(jìn)行分離。(2)因?yàn)槭┕み^程中進(jìn)度存在著明顯的區(qū)別,各個(gè)層之間的粘結(jié)性會(huì)受到直接的影響,二者之間的結(jié)合程度較差,給整體結(jié)構(gòu)的質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響[1]。(3)大型混凝土結(jié)構(gòu)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié),因?yàn)榻ㄖY(jié)構(gòu)重量所產(chǎn)生直接的影響,下層混凝土也會(huì)存在很大程度的下沉問題,如果不能立即采取措施處理就會(huì)導(dǎo)致粘結(jié)縫隙逐漸的增大。因此,在進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)施工環(huán)節(jié),在充分考慮到天氣環(huán)境、自然環(huán)境等影響因素,嚴(yán)格控制澆筑施工速度,確保終澆筑之后的質(zhì)量可以達(dá)到要求。
1.3拆模時(shí)間與溫度產(chǎn)生的影響
外部環(huán)境溫度會(huì)直接影響凝結(jié)的效果,所以需要充分地重視該影響因素。混凝土凝結(jié)應(yīng)該在相對(duì)問題的環(huán)境中完成,所以在整個(gè)拆模的環(huán)節(jié),要綜合考慮到外部環(huán)境溫度的影響,防止溫度變化過大,而導(dǎo)致其出現(xiàn)開裂等問題。在混凝土澆筑的初期階段,如果在內(nèi)部的含水量過高,由于水化熱所產(chǎn)生的水分散失作用,導(dǎo)致其表層會(huì)存在比較大的拉應(yīng)力作用,同時(shí)其混凝土結(jié)構(gòu)的表面溫度會(huì)相對(duì)比較高,此時(shí)如果在內(nèi)外溫差過大的情況拆除模板,就會(huì)在整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一定的溫度梯度,此時(shí)就會(huì)導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)新的拉應(yīng)力問題。該應(yīng)力與水化熱之間的應(yīng)力聯(lián)合作用,會(huì)導(dǎo)致混凝土表層存在較大的作用力,進(jìn)而使得閘體混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重裂縫問題。因此,在閘體結(jié)構(gòu)施工中,應(yīng)該結(jié)合工程的實(shí)際情況選擇合適的拆模時(shí)間,從而可以避免拉應(yīng)力的存在給閘體結(jié)構(gòu)造成巨大的影響。
2船閘工程提升質(zhì)量水平的主要方式
2.1強(qiáng)化質(zhì)量控制意識(shí)
施工人員應(yīng)該具備非常強(qiáng)的質(zhì)量管理意識(shí),這是進(jìn)行質(zhì)量控制的重要前提。目前我國的施工團(tuán)隊(duì)相對(duì)來說素質(zhì)較差,專業(yè)技術(shù)水平嚴(yán)重不足,在施工中極易出現(xiàn)敷衍檢查的現(xiàn)象,導(dǎo)致工程的質(zhì)量無法保證,質(zhì)量隱患也難以排除,給后續(xù)的工程質(zhì)量產(chǎn)生較大的影響。對(duì)于該問題的存在,施工單位要結(jié)合自身管理的實(shí)際情況,采取必要的處理措施,以保證工程人員的質(zhì)量管理意識(shí)符合要求,給工程質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。(1)施工單位需要進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn),要使得所有人員具備較高的質(zhì)量管理意識(shí)。(2)施工單位應(yīng)該組織人員參加必要的考核,然后將考核結(jié)果和人員薪酬待遇結(jié)合起來,這樣可以提升人員的工作積極性,進(jìn)而可以更好地提升工程質(zhì)量。(3)施工單位對(duì)于具備較高質(zhì)量管理意識(shí)的人員進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì),可以逐步地帶動(dòng)其他的工作人員,形成良好的工作風(fēng)氣,也能養(yǎng)成好的工作習(xí)慣,終可以更好地提升工程的質(zhì)量。
2.2完善質(zhì)量管理體系
當(dāng)前我國的大型建筑施工項(xiàng)目,主要采用的是逐層分包施工方式來進(jìn)行建設(shè)施工,這種方式在實(shí)際操作中極易存在很多的漏洞與問題,影響工程的質(zhì)量。(1)由于工程項(xiàng)目全部都是多層轉(zhuǎn)包之下進(jìn)行的,這給工程的實(shí)施造成一定的影響,很多下層單位的利潤率比較低,從而導(dǎo)致管理措施難以實(shí)施。(2)因?yàn)榛鶎庸ぷ魅藛T和上級(jí)監(jiān)理單位并沒有隸屬關(guān)系,所以質(zhì)量控制無法有效進(jìn)行。對(duì)于這一問題,管理單位應(yīng)該要求施工單位給施工人員進(jìn)行必要的質(zhì)量檔案管理。在該工作進(jìn)行的過程中,施工人員應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行全面的記錄,然后利用檔案來保證建筑工程的質(zhì)量。從長(zhǎng)期的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分析可以發(fā)現(xiàn),施工人員素質(zhì)可以有效的提升,施工單位應(yīng)該根據(jù)工作的需要選擇合適的員工,職業(yè)素質(zhì)較高的人員也會(huì)獲取較高的回報(bào)[2]。
2.3加強(qiáng)材料質(zhì)量檢查
材料質(zhì)量對(duì)于建筑工程的質(zhì)量存在直接的影響,但是在實(shí)際操作中,材料質(zhì)量問題仍然難以有效的控制。材料是主要的施工基礎(chǔ),其價(jià)格對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的成本產(chǎn)生直接的影響,所以價(jià)格會(huì)給各方的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生直接的影響。以此影響為基礎(chǔ),按照國家標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行確定,很多建筑材料的質(zhì)量都無法符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。船閘工程項(xiàng)目對(duì)于航運(yùn)安全存在直接的影響,設(shè)計(jì)要求也非常高,提升工程的質(zhì)量對(duì)于保證航道運(yùn)行安全有著非常直接的影響作用。因此,在船閘項(xiàng)目建設(shè)施工之前,甲方應(yīng)該結(jié)合工程的需要來選擇合適的施工材料,并且要給施工單位撥付必要的工程資金,從而可以更好地控制工程材料的質(zhì)量。
2.4狠抓施工現(xiàn)場(chǎng)管理
船閘工程的現(xiàn)場(chǎng)管理是提升建筑工程質(zhì)量的主要措施,建筑材料與人員都要在現(xiàn)場(chǎng)管理中進(jìn)行合理的配置,加強(qiáng)控制。但是船閘工程的難度較高,施工環(huán)境復(fù)雜度也非常高,這就需要施工單位結(jié)合具體情況建立完善的管理體系,終可以保證現(xiàn)場(chǎng)管理達(dá)到要求[3]。(1)船閘工程所涉及的施工范圍比較大,只是通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)難以有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況。所以在施工中,要積極地應(yīng)用信息化技術(shù),將關(guān)鍵部分的施工動(dòng)態(tài)直接傳輸?shù)街袠邢到y(tǒng)中進(jìn)行控制,保證其各項(xiàng)施工得以順利實(shí)施。(2)施工單位應(yīng)該協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作人員,保證各個(gè)崗位都有足夠的人員進(jìn)行施工,加強(qiáng)協(xié)調(diào)控制,使得施工管理更加科學(xué)與合理[4-5]。
3結(jié)束語
當(dāng)前我國的船閘工程還存在很多問題,具體如下所示:①因?yàn)檎駬v均勻度不足,導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)質(zhì)量缺陷;②澆筑環(huán)節(jié)的影響而導(dǎo)致閘體出現(xiàn)裂縫;③沒有嚴(yán)格控制拆模與溫度等因素,導(dǎo)致其拉應(yīng)力難以控制,閘體強(qiáng)度無法保證。對(duì)于這些問題,施工單位要結(jié)合實(shí)際情況,采取必要的應(yīng)對(duì)措施,保證人員素質(zhì)滿足要求、管理體系更加完善,從而可以使得現(xiàn)場(chǎng)管理有序進(jìn)行,工程的質(zhì)量也能夠達(dá)到要求。
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對(duì)于高等院校來說,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是當(dāng)前的重要任務(wù)。特別是高校生物工程專業(yè),因其涉及領(lǐng)域廣泛,技術(shù)發(fā)展迅猛,因此,對(duì)于該專業(yè)人才的培養(yǎng)才顯得更為重要和困難,特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng),要求高校具備更專業(yè)的師資隊(duì)伍和軟、硬件條件?;诖?,這里以吉林化工學(xué)院為例,從加強(qiáng)跨學(xué)科教育、開展多種方式的專業(yè)實(shí)踐教育、多方面多層次加強(qiáng)實(shí)操性教育、營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等幾個(gè)方面探討了生物工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:生物工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng)
一、加強(qiáng)跨學(xué)科知識(shí)的教育和融會(huì)貫通
先是對(duì)生物工程專業(yè)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果來設(shè)計(jì)該專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式和目標(biāo),并制定合理的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)我校的實(shí)際情況,可以從本科一學(xué)年、第二學(xué)年開始一方面對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)和精神的教育可以通過開設(shè)經(jīng)典的通識(shí)教育課程來完成,一方面對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能方面的教育要結(jié)合我校該專業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)該專業(yè)的需求。對(duì)于具體的教學(xué)工作,不是可以在本學(xué)科、本院系獨(dú)立完成的,而是要通過跨學(xué)科、跨院系,甚于要聯(lián)合其他學(xué)科來完成。這樣就可以打破專業(yè)限制,拓寬基礎(chǔ)知識(shí)面,從而實(shí)現(xiàn)多學(xué)科知識(shí)之間的滲透與融合。例如,我??梢氡贝笫逄脛?chuàng)業(yè)課、制造業(yè)管理、小企業(yè)管理等課程,然后再系統(tǒng)加入其他專業(yè)知識(shí)的創(chuàng)業(yè)課程,如法律、組織架構(gòu)、金融和營銷等。創(chuàng)業(yè)案例的選擇要具有專業(yè)特色,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和熱情。通過案例分析使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)和困難,從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,為將來的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
二、積極開展專業(yè)實(shí)踐教育
我校生物工程專業(yè)在開展專業(yè)基礎(chǔ)理論教育和創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育的同時(shí),要采取多種方式來加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教育。生物工程專業(yè)基礎(chǔ)理論課程有釀造酒工藝學(xué)、發(fā)酵工藝學(xué)、代謝調(diào)控、酶工程等。在開設(shè)這些專業(yè)基礎(chǔ)理論課程的同時(shí),要積極拓展實(shí)踐基地,充分利用校內(nèi)的小型車間和實(shí)驗(yàn)室,開展小規(guī)模的情景演練和專業(yè)實(shí)訓(xùn)。例如,生產(chǎn)某種生物工程產(chǎn)品,如酶或啤酒,這時(shí)就可以將涉及到的相關(guān)課程(發(fā)酵分析課、發(fā)酵設(shè)備課、車間設(shè)計(jì)課、HACCP關(guān)鍵控制點(diǎn)及GMP認(rèn)證課等)的教學(xué)都搬到這個(gè)環(huán)境下進(jìn)行,這種情況下,學(xué)生可以親身體驗(yàn)和親自進(jìn)行操作,加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力,從而對(duì)理論知識(shí)要點(diǎn)有更充分和深刻的理解。我校除了充分利用本身的校內(nèi)資源,還要積極與相關(guān)的研究院所、生物技術(shù)公司建立聯(lián)系并保持長(zhǎng)期合作。通過與他們的合作,學(xué)生可以有更多渠道和機(jī)會(huì)來實(shí)習(xí)、鍛煉。對(duì)于專業(yè)理論與實(shí)操的教學(xué),可以采取“半自助式的教學(xué)模式”,教學(xué)活動(dòng)的開展要以學(xué)生為主導(dǎo),教師和企業(yè)人員可以從旁指導(dǎo)。對(duì)于有些實(shí)操我??赡茉谟布矫娌煌晟疲@種情況可以通過進(jìn)入具備完善硬件條件的合作企業(yè)來完成這個(gè)實(shí)操過程,這樣不但可以解決學(xué)校硬件不完善的問題,使學(xué)生完整地完成實(shí)操,還可以使他們更好地掌握相關(guān)的專業(yè)技能。
三、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操性教育
在對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)操性教育方面,可以從多方面多層次進(jìn)行。我??梢詮男M庋?qǐng)生物工程專業(yè)領(lǐng)域企業(yè)的專業(yè)人士、該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)的專業(yè)人士或有該領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的校友,然后針對(duì)生物工程專業(yè)的學(xué)生開設(shè)有關(guān)該專業(yè)的發(fā)展和人才需求的講座、企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營講座和相關(guān)創(chuàng)業(yè)講座。通過這些學(xué)生可以將生物工程專業(yè)所學(xué)的理論知識(shí)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合起來,不但可以使學(xué)生及早了解就業(yè)需求,提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣和熱情;還能提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知,了解更多生物工程領(lǐng)域企業(yè)的新的技術(shù)和發(fā)展動(dòng)向,正確認(rèn)識(shí)該專業(yè)的發(fā)展前景,提高學(xué)習(xí)的信息,為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好心理準(zhǔn)備并打下良好的基礎(chǔ)。在邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的專業(yè)人士開展講座的同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生與專業(yè)人士之間的面對(duì)面交流和討論,充分激發(fā)學(xué)生的潛能。對(duì)于進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生,邀請(qǐng)專業(yè)人士從方位開展創(chuàng)業(yè)實(shí)操講座,使學(xué)生充分了解與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的所有流程和相關(guān)知識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等參觀、實(shí)習(xí)和培訓(xùn),從而使學(xué)生更好地了解企業(yè)是如何運(yùn)作和創(chuàng)業(yè)是如何運(yùn)作的。指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書,組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,教師要全程參與指導(dǎo)和提供幫助。
四、積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍
高校要做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作,還要積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。好的文化氛圍可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。高校應(yīng)該摒棄務(wù)虛的作風(fēng),成立技術(shù)許可辦公室,為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。校內(nèi)引入生物工程領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái),這對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生來說,就可以有更多的機(jī)會(huì)通過創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)來將自身的創(chuàng)業(yè)想法變成現(xiàn)實(shí)。
五、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
要做好生物工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作,就要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng),提高教師自身的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,這樣才能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)更強(qiáng)大的保障。目前,很多高校教師都缺少企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),還在采用枯燥、單一的填鴨式教學(xué)模式,由這樣的教師來開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)工作很多情況下是紙上談兵,很難培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這種情況下,高校要積極培養(yǎng)雙師型教師,通過校企合作,派教師深入企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)來加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),增強(qiáng)教師的對(duì)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知,提高教師的實(shí)踐能力。只有教師自身具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力,才能在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,更好地做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。
良好的質(zhì)量管理措施是提高船閘工程質(zhì)量的關(guān)鍵,基于此,本文結(jié)合實(shí)際,對(duì)船閘工程施工過程中存在的難點(diǎn)問題進(jìn)行研究,包含混凝土振搗力度不足、澆筑速度對(duì)閘體產(chǎn)生裂縫以及拆模時(shí)間與溫度產(chǎn)生的影響,在提出影響因素的同時(shí),對(duì)質(zhì)量管理辦法進(jìn)行研究,希望可以給該領(lǐng)域的研究者提供參考。
關(guān)鍵詞:船閘工程;施工質(zhì)量;管理措施
1船閘工程施工問題
1.1振搗對(duì)混凝土強(qiáng)度的影響
在混凝土工程中,振搗施工是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,利用振搗混凝土可以使其成為更加穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)形式,組合成為整體結(jié)構(gòu)?;炷敛牧鲜菍⑺唷⑸笆?、水等材料充分混合之后組成的膠凝材料,粘結(jié)性非常強(qiáng)。在沒有進(jìn)行攪拌、加濕處理之下,混凝土材料就會(huì)在短期時(shí)間內(nèi)形成硬塊結(jié)構(gòu),所以在進(jìn)行運(yùn)輸與澆灌時(shí)就要進(jìn)行必要的攪拌處理,可以使得混凝土達(dá)到流動(dòng)性。振搗對(duì)混凝土進(jìn)行攪拌及夯實(shí)處理,以提升其結(jié)構(gòu)的密實(shí)度。振搗完成之后,以不存在氣泡且達(dá)到均勻性、密實(shí)度為合格標(biāo)準(zhǔn),但是很多情況下都不能達(dá)到該要求,致使在應(yīng)用之后閘體結(jié)構(gòu)存在裂縫的問題。振搗頻率比較高的情況下會(huì)造成鋼筋出現(xiàn)損傷,進(jìn)而導(dǎo)致閘體粘結(jié)性無法滿足要求,長(zhǎng)期使用之下就會(huì)使得表面出現(xiàn)側(cè)滑下沉與表面沁水的問題,甚會(huì)造成砂漿外漏、干縮裂縫等嚴(yán)重質(zhì)量問題。因此,在混凝土施工環(huán)節(jié),應(yīng)該加強(qiáng)質(zhì)量控制,嚴(yán)格按照技術(shù)方案進(jìn)行監(jiān)督與管理,從而保證閘體工程的質(zhì)量符合要求。
1.2澆筑速度對(duì)閘體裂縫的影響
混凝土結(jié)構(gòu)在凝結(jié)反應(yīng)環(huán)節(jié),應(yīng)該充分考慮到外部空氣中濕溫度情況,所以在澆筑施工環(huán)節(jié),可以結(jié)合具體情況的需要,采取必要的分層澆筑方式,以使得凝結(jié)速度有效的提升。因?yàn)榛炷两Y(jié)構(gòu)重量過大,在進(jìn)行澆筑施工環(huán)節(jié),應(yīng)該綜合分析其模板的承載力問題,綜合考慮到項(xiàng)目的施工進(jìn)度?;诖耍炷两Y(jié)構(gòu)在施工中應(yīng)該按照2~3.5m為進(jìn)度單位來實(shí)現(xiàn)澆筑施工。各層結(jié)構(gòu)的連接位置,一般都會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)縫隙的問題,其產(chǎn)生原因主要如下所示:(1)下層混凝土在凝結(jié)時(shí),極易存在下沉問題。在半液態(tài)混凝土直接轉(zhuǎn)化為固態(tài)的狀態(tài)時(shí),混凝土結(jié)構(gòu)在持續(xù)的縮小,也會(huì)直接與上層建筑物進(jìn)行分離。(2)因?yàn)槭┕み^程中進(jìn)度存在著明顯的區(qū)別,各個(gè)層之間的粘結(jié)性會(huì)受到直接的影響,二者之間的結(jié)合程度較差,給整體結(jié)構(gòu)的質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響[1]。(3)大型混凝土結(jié)構(gòu)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié),因?yàn)榻ㄖY(jié)構(gòu)重量所產(chǎn)生直接的影響,下層混凝土也會(huì)存在很大程度的下沉問題,如果不能立即采取措施處理就會(huì)導(dǎo)致粘結(jié)縫隙逐漸的增大。因此,在進(jìn)行混凝土結(jié)構(gòu)施工環(huán)節(jié),在充分考慮到天氣環(huán)境、自然環(huán)境等影響因素,嚴(yán)格控制澆筑施工速度,確保終澆筑之后的質(zhì)量可以達(dá)到要求。
1.3拆模時(shí)間與溫度產(chǎn)生的影響
外部環(huán)境溫度會(huì)直接影響凝結(jié)的效果,所以需要充分地重視該影響因素?;炷聊Y(jié)應(yīng)該在相對(duì)問題的環(huán)境中完成,所以在整個(gè)拆模的環(huán)節(jié),要綜合考慮到外部環(huán)境溫度的影響,防止溫度變化過大,而導(dǎo)致其出現(xiàn)開裂等問題。在混凝土澆筑的初期階段,如果在內(nèi)部的含水量過高,由于水化熱所產(chǎn)生的水分散失作用,導(dǎo)致其表層會(huì)存在比較大的拉應(yīng)力作用,同時(shí)其混凝土結(jié)構(gòu)的表面溫度會(huì)相對(duì)比較高,此時(shí)如果在內(nèi)外溫差過大的情況拆除模板,就會(huì)在整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生一定的溫度梯度,此時(shí)就會(huì)導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)新的拉應(yīng)力問題。該應(yīng)力與水化熱之間的應(yīng)力聯(lián)合作用,會(huì)導(dǎo)致混凝土表層存在較大的作用力,進(jìn)而使得閘體混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴(yán)重裂縫問題。因此,在閘體結(jié)構(gòu)施工中,應(yīng)該結(jié)合工程的實(shí)際情況選擇合適的拆模時(shí)間,從而可以避免拉應(yīng)力的存在給閘體結(jié)構(gòu)造成巨大的影響。
2船閘工程提升質(zhì)量水平的主要方式
2.1強(qiáng)化質(zhì)量控制意識(shí)
施工人員應(yīng)該具備非常強(qiáng)的質(zhì)量管理意識(shí),這是進(jìn)行質(zhì)量控制的重要前提。目前我國的施工團(tuán)隊(duì)相對(duì)來說素質(zhì)較差,專業(yè)技術(shù)水平嚴(yán)重不足,在施工中極易出現(xiàn)敷衍檢查的現(xiàn)象,導(dǎo)致工程的質(zhì)量無法保證,質(zhì)量隱患也難以排除,給后續(xù)的工程質(zhì)量產(chǎn)生較大的影響。對(duì)于該問題的存在,施工單位要結(jié)合自身管理的實(shí)際情況,采取必要的處理措施,以保證工程人員的質(zhì)量管理意識(shí)符合要求,給工程質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。(1)施工單位需要進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn),要使得所有人員具備較高的質(zhì)量管理意識(shí)。(2)施工單位應(yīng)該組織人員參加必要的考核,然后將考核結(jié)果和人員薪酬待遇結(jié)合起來,這樣可以提升人員的工作積極性,進(jìn)而可以更好地提升工程質(zhì)量。(3)施工單位對(duì)于具備較高質(zhì)量管理意識(shí)的人員進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì),可以逐步地帶動(dòng)其他的工作人員,形成良好的工作風(fēng)氣,也能養(yǎng)成好的工作習(xí)慣,終可以更好地提升工程的質(zhì)量。
2.2完善質(zhì)量管理體系
當(dāng)前我國的大型建筑施工項(xiàng)目,主要采用的是逐層分包施工方式來進(jìn)行建設(shè)施工,這種方式在實(shí)際操作中極易存在很多的漏洞與問題,影響工程的質(zhì)量。(1)由于工程項(xiàng)目全部都是多層轉(zhuǎn)包之下進(jìn)行的,這給工程的實(shí)施造成一定的影響,很多下層單位的利潤率比較低,從而導(dǎo)致管理措施難以實(shí)施。(2)因?yàn)榛鶎庸ぷ魅藛T和上級(jí)監(jiān)理單位并沒有隸屬關(guān)系,所以質(zhì)量控制無法有效進(jìn)行。對(duì)于這一問題,管理單位應(yīng)該要求施工單位給施工人員進(jìn)行必要的質(zhì)量檔案管理。在該工作進(jìn)行的過程中,施工人員應(yīng)該對(duì)項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行全面的記錄,然后利用檔案來保證建筑工程的質(zhì)量。從長(zhǎng)期的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分析可以發(fā)現(xiàn),施工人員素質(zhì)可以有效的提升,施工單位應(yīng)該根據(jù)工作的需要選擇合適的員工,職業(yè)素質(zhì)較高的人員也會(huì)獲取較高的回報(bào)[2]。
2.3加強(qiáng)材料質(zhì)量檢查
材料質(zhì)量對(duì)于建筑工程的質(zhì)量存在直接的影響,但是在實(shí)際操作中,材料質(zhì)量問題仍然難以有效的控制。材料是主要的施工基礎(chǔ),其價(jià)格對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的成本產(chǎn)生直接的影響,所以價(jià)格會(huì)給各方的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生直接的影響。以此影響為基礎(chǔ),按照國家標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行確定,很多建筑材料的質(zhì)量都無法符合相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。船閘工程項(xiàng)目對(duì)于航運(yùn)安全存在直接的影響,設(shè)計(jì)要求也非常高,提升工程的質(zhì)量對(duì)于保證航道運(yùn)行安全有著非常直接的影響作用。因此,在船閘項(xiàng)目建設(shè)施工之前,甲方應(yīng)該結(jié)合工程的需要來選擇合適的施工材料,并且要給施工單位撥付必要的工程資金,從而可以更好地控制工程材料的質(zhì)量。
2.4狠抓施工現(xiàn)場(chǎng)管理
船閘工程的現(xiàn)場(chǎng)管理是提升建筑工程質(zhì)量的主要措施,建筑材料與人員都要在現(xiàn)場(chǎng)管理中進(jìn)行合理的配置,加強(qiáng)控制。但是船閘工程的難度較高,施工環(huán)境復(fù)雜度也非常高,這就需要施工單位結(jié)合具體情況建立完善的管理體系,終可以保證現(xiàn)場(chǎng)管理達(dá)到要求[3]。(1)船閘工程所涉及的施工范圍比較大,只是通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)難以有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況。所以在施工中,要積極地應(yīng)用信息化技術(shù),將關(guān)鍵部分的施工動(dòng)態(tài)直接傳輸?shù)街袠邢到y(tǒng)中進(jìn)行控制,保證其各項(xiàng)施工得以順利實(shí)施。(2)施工單位應(yīng)該協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作人員,保證各個(gè)崗位都有足夠的人員進(jìn)行施工,加強(qiáng)協(xié)調(diào)控制,使得施工管理更加科學(xué)與合理[4-5]。
3結(jié)束語
當(dāng)前我國的船閘工程還存在很多問題,具體如下所示:①因?yàn)檎駬v均勻度不足,導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)出現(xiàn)質(zhì)量缺陷;②澆筑環(huán)節(jié)的影響而導(dǎo)致閘體出現(xiàn)裂縫;③沒有嚴(yán)格控制拆模與溫度等因素,導(dǎo)致其拉應(yīng)力難以控制,閘體強(qiáng)度無法保證。對(duì)于這些問題,施工單位要結(jié)合實(shí)際情況,采取必要的應(yīng)對(duì)措施,保證人員素質(zhì)滿足要求、管理體系更加完善,從而可以使得現(xiàn)場(chǎng)管理有序進(jìn)行,工程的質(zhì)量也能夠達(dá)到要求。